学习指导
1．学会观察、分析、推理的科学方法和正确的思维过程，从科学家的成功经验中学习科学的思维方法、科学设计以及正确的推理、判断方法，从而进一步掌握所学知识，提高自己分
析问题和解决问题的能力。如证明DNA是遗传物质的两个著名实验是科学家设法把DNA
和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用，就能很好地掌握实验的主要过程。
2．要培养正确的分析问题的习惯。如DNA粗提取，只要能够掌握DNA在不同浓度的
NaC]溶液中的溶解度不同，以及DNA不溶于酒精<细胞中某些物质可以溶于酒精)的原理，
很自然地会想到先溶解，后析出，再提取含杂质少的DNA的实验过程。
3．在学习DNA分子结构和复制时，掌握了DNA双链之间以及DNA母链与子链之间碱
基互补配对原则，进一步推导出各种碱基之间的相互关系。例如，因为在DNA分子中两条
链间A与T配对、C与C配对，因此必定A与T及C与G数量相等，即：A：T、G=C，所以A/T=G/C=1，A+G=C+T等。
4．要学会严密的推理思路，同时注意培养自己的形象思维能力。如在学习基因表达内容时，懂得生物的性状是间接或直接通过蛋白质体现的，而蛋白质合成是在细胞质中核糖体
上，蛋白质中氨基酸的种类和数量又是由信使RNA上的碱基顺序决定的，信使RNA上的碱
基序列又是由细胞核内DNA上的碱基序列决定的。基因是DNA上有遗传效应的片段。所以基因的表达是沿着DNA→RNA→蛋白质的信息流动方向进行的。一个氨基酸由信使RNA上一个密码子，即三个碱基决定，而转录这个密码子的DNA上就对应有六个碱基。这样信息流就遵循6→3→1的原则。
5．应用对比，弄清不同知识之间关系，加深加强记忆能力。例如基因的结构和基因表
达调控内容很深奥、很复杂，但通过比较发现原核细胞和真核细胞结构都由编码区和非编码区两部分组成，在非编码区都有对基因表达具有调控作用的启动子和终止子，再找出少数不同点，那么就可以将知识化繁为简，化难为易。