第三节 光合作用

知识要点

1．光合作用的发现：1880年，德国科学家恩吉尔曼的光合作用实验；1941年，美国科学家鲁宾和卡门的同位素实验法。

2．光合作用的色素：色素的分布、种类和作用。

3．光合作用的过程：

4．提高植物光合作用效率的途径。

5．光合作用的意义。

学习指导

1．本节的重点是理解叶绿体的结构以及其中的色素种类和作用，光合作用的过程和重要意义，植物栽培和合理利用光能的关系，光合作用的发现过程，光合作用过程中的能量转换，提高农作物光合作用效率的途径等。

2．学习本节内容时，要通过对相关概念的比较，找出它们的相同点和不同点，从而加深对概念的理解，避免混淆。如同化作用和异化作用，物质代谢和能量代谢，光合作用和呼吸作用等，同时培养自己的求同思维和求异思维能力。

3．要认真完成"叶绿体中色素的提取和分离"实验，以验证叶绿体色素的种类、含量、特性，掌握分离色素的方法，培养自己的动手能力、观察能力、分析和解决问题的能力等。

4．本节中有些重要知识点，也可以用图表形式表达，如光合作用的光反应和暗反应的比较等，见下表。

5．本节内容与实际生产、生活联系紧密，要学会运用所学的生物学知识解释生产生活中遇到的一些实际问题，做到学以致用，培养自己发现问题、解决问题的能力。比如：联系光合作用、呼吸作用的原理及其影响因素，解释新疆的哈密瓜为什么特别甜，吐鲁番的葡萄为什么名闻遐迩?主要原因是由于当地特殊的气候条件(白天温度高，夜晚温度特别低，昼夜温差大)致使白天光合作用强度大，夜晚呼吸作用效率极低，结果糖分积累多。